Zabawy Fundamentalne – Obrót helikoptera – Grupa I

Zabawy przygotowujące do nauki czytania i pisania Co należy zrobić? Zachęć dziecko, by stanęło z rozłożonymi rękoma i kręciło się tak szybko, jak to tylko możliwe przez 15 sekund. Powiedz: „Zatrzymaj się i zamknij oczy, utrzymaj równowagę, stój prosto”. Dziecko powinno stać spokojnie przez 25

Zabawy Fundamentalne – Co to jest? – Grupa I

ZABAWY ROZWIJAJĄCE MOWĘ I ZASÓB SŁOWNICTWA Co należy zrobić? Wyszukaj w czasopismach zdjęcia dużych przedmiotów (z niewielką liczbą szczegółów). Następnie zakryj obrazek dużym arkuszem papieru i stopniowo go odsłaniaj. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze rozpoznanie przedmiotu znajdującego się na zdjęciu. Nie jest to takie łatwe,

Zabawy fundamentalne – Małpka mówi – Gr I

Co należy zrobić? Dziecko ma naśladować Twoje ruchy, jeśli poprzedzisz je słowami „Małpka mówi”. Natomiast jeśli pokażesz czynność bez wypowiedzenia słów „Małpka mówi”, dziecku nie wolno się ruszyć. Np. „Małpka mówi: połóż rękę na głowie” – dziecko musi naśladować ten ruch. „Opuść rękę na dół”

Zabawy Fundamentalne – Gry z woreczkami fasoli – Grupa I

ZABAWY PRZYGOTOWUJĄCE DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA Co należy zrobić? Przygotuj jeden woreczek fasoli dla każdego członka rodziny, wsypując pół filiżanki nieugotowanej fasoli do małego woreczka. Wypuść z niego powietrze i zabezpiecz plastikową gumką, a następnie włóż woreczek do starej skarpetki, zaszyj i odetnij niepotrzebny

Zabawy fundamentalne – Co to było? – Grupa I

ZABAWY ROZWIJAJĄCE MOWĘ I ZASÓB SŁOWNICTWA Co należy zrobić? Na tacy połóż  5 przedmiotów. Dziecko powinno przyjrzeć się przedmiotom znajdującym się na tacy (przez minutę lub dwie), po czym przykryj tacę. Ile elementów dziecko pamięta? Co kłaść na tacy? Ołów ki, długopisy, drobne sprzęty kuchenne,

Zabawy Fundamentalne – Mały czy duży? – Grupa I

ZABAWY ROZWIJAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE Co należy zrobić? Zabawa nr 1 W swoim otoczeniu szukajcie małych i dużych przedmiotów. Pierwszym krokiem może być pokazanie dziecku par przedmiotów różniących się od siebie wielkością. Mogą to być np.: mały wazonik i duży wazon, mały samochodzik i duży samochód.